ConnectingEnglish lance son “Enjoy Learning System”

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Le e-learning est en plein essor

L’auto apprentissage via les outils de e-learning est une tendance actuelle en pleine essor dû à ses avantages économiques par rapport à une solution plus classique avec un formateur.

Beaucoup d’apprenants se découragent vite

Moins cher mais moins motivant et moins performant sont les tristes conclusions que l’on peut tirer de cette explosion du e-learning : seulement 5% des apprenants arrivent au terme de leur parcours.

ConnectingEnglish implique ses formateurs dans la construction de son projet

Soucieux de développer un produit répondant parfaitement à ses valeurs et à ses objectifs pédagogiques, ConnectingEnglish a décidé de développer son propre outil.

Qui est mieux placé que le professeur pour connaitre les besoins et les attentes d’un apprenant? C’est pour cette raison que ConnectingEnglish a tenu à impliquer l’ensemble de ses formateurs dans la structure pédagogique et le choix des contenus de son nouvel outil.

Un système basé sur la mesure de l’efficacité

Il n’y a pas de progrès sans mesure efficace du progrès, Thierry DELAHAYE, Président ConnectingEnglish

Afin de répondre aux besoins de l’apprenant, le formateur détermine pour chaque apprenant un parcours personnalisé sur mesure en fonction de son niveau, de son secteur d’activités, de ses objectifs professionnels mais aussi selon sa personnalité : chaque apprenant a donc un e-learning différent.

Chaque compétence traitée fait l’objet d’une mesure précise du niveau et de la progression de l’apprenant.

Un processus de 5 étapes :

  • Evaluation initiale
  • Exercice d’entrainement
  • Règle de grammaire
  • Exercice d’entrainement de validation de compétence
  • Evaluation finale de validation de compétence

Un accompagnement permanent pour des résultats garantis

ConnectingEnglish prend le parti d’accompagner constamment les apprenants dans leur parcours. Un coach personnel veille à la motivation et à la progression de l’apprenant alors que le formateur reprend avec l’apprenant certains points qu’il n’aurait pas compris.

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